Tân thủ khoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cách đây 4 năm, Phạm Ngọc Ánh cũng là thủ khoa đầu vào khối B của trường và từng nhận Bằng khen của Hội các ngành Sinh học Việt Nam cho sinh viên đạt giải Nhì trong cuộc thi Olympic Sinh học Sinh viên toàn quốc lần thứ nhất năm 2020. Ngoài ra, Ánh Nhận rất nhiều giấy khen, bằng khen ở các lĩnh vực Sinh học, Tiếng Anh, phong trào tình nguyện, hoạt động thể thao...

Ít ai biết rằng, nữ thủ khoa Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, chuyên ngành Sinh học từng là học sinh mất gốc từ năm cấp 2, điểm kiểm tra luôn thấp nhất lớp. Lên cấp 3 học tại Trường THPT Chu Văn An, Yên Bái, Ánh đã "liều" xin thầy đi học cùng các bạn đội tuyển với suy nghĩ: "Cố gắng với theo các bạn giỏi nhất thì mình cũng sẽ ở mức khá trong lớp".

Thầy Dương Thanh Tú và cô Vũ Thị Hạnh khi đó đã dành cho Ánh những lời khen, động viên đúng lúc, giúp cô tự tin chinh phục môn Sinh học. Kết quả sau 8 tháng, Ánh được thi Học sinh giỏi cấp trường và là người đạt điểm cao nhất. Và cuối cùng, từ học sinh mất gốc Sinh học, Ánh đã giành 2 Giải Nhì cấp tỉnh môn Sinh học, có cơ hội đặt chân vào đội tuyển quốc gia môn Sinh học của tỉnh Yên Bái.

"Có lẽ nếu thiếu đi những lời động viên ban đầu của thầy Tú, em đã không chọn con đường này. Em coi đó là sự may mắn to lớn của em khi đã được thầy dìu dắt. Em muốn trở thành một người giáo viên có thể giúp các em học sinh ở đâu đó đang còn nghi ngờ về năng lực của mình sẽ trở nên tự tin hơn, biết đặt mục tiêu và cố gắng. Thế là em đã chọn Sư phạm", Ánh kể lại.

Tuy nhiên, một sự cố xảy ra là khi làm hồ sơ, Ánh tra mã ngành và điền nguyện vọng là ngành Sinh học thay vì Sư phạm Sinh học. "Em đã rất bàng hoàng vì mình lại phạm phải một lỗi ngớ ngẩn và rất có thể sẽ ảnh hưởng tiêu cực tới tương lai của mình. Tuy nhiên, khi nhìn lại, em thấy rằng hai ngành này cũng tương đối giống nhau, cộng thêm việc tra cứu các thông tin trên mạng, em tìm ra được một hướng đi giúp em vẫn có thể trở thành giáo viên đó chính là kết hợp giữa bằng Cử nhân Sinh học và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm", Ánh cho hay.

Khoảng thời gian đầu đại học, Ánh cố gắng học tập hết mình để thực sự giỏi môn Sinh học, cố gắng học tập cách giảng dạy từ các thầy cô giảng viên qua quá trình học trên giảng đường. Cô cũng tìm hiểu về ngành Sinh học và những nghề nghiệp sau này bằng cách tích cực hỏi các thầy cô, anh chị đi trước. Sau đó Ánh xin vào phòng thí nghiệm tập làm nghiên cứu khoa học đúng như định hướng của ngành cô đang theo học. Ánh thấy rằng thông qua quá trình nghiên cứu có thể cải thiện được tư duy, khả năng lập kế hoạch, ngoại ngữ và nhiều thứ khác. Cô bắt đầu thấy có hứng thú hơn về ngành Sinh học và đó trở thành động lực để duy trì tinh thần học tập ở những năm cuối.

Mặc dù vậy, Ánh thú nhận cũng có áp lực trong quá trình học. Theo Ánh, áp lực lớn nhất và xuyên suốt quá trình học đại học của cô đó là định kiến "học Sư phạm thì sẽ thất nghiệp". Nhưng chính áp lực đó là động lực giúp cô cố gắng, nỗ lực mỗi ngày, đầu tiên là để bản thân có thể có được một công việc mong muốn sau khi ra trường. Tiếp theo là để cổ vũ tinh thần cho các bạn có năng lực và đam mê với ngành sư phạm để các bạn vượt qua những định kiến này và mạnh dạn lựa chọn điều mà các bạn mong muốn.

Và nếu gọi việc làm thủ khoa là một áp lực thì Ánh cảm thấy may mắn khi mình được trải qua áp lực này. Ánh cho rằng, nếu chúng ta làm chủ được áp lực thì nó sẽ trở thành động lực thôi thúc chúng ta phải nỗ lực hơn nữa trong tương lai.

Từng đáng đổ hóa chất, làm hỏng thí nghiệm

Tự nhận mình là người khá vụng về trong phòng thí nghiệm nên kỷ niệm đáng nhớ nhất của Ánh chính là một số môn bị đánh đổ hóa chất hay làm hỏng thí nghiệm. Cô kể: "Ban đầu em rất sợ hãi nhưng các thầy cô đã không trách em, cho em cơ hội làm lại và có thầy cô đã tặng cho em một chiếc áo blouse mới. Từ đó em mới thấy rằng ở trong ngôi trường này, chúng em không chỉ được học kiến thức chuyên ngành mà còn được học cách trở thành một người thầy tốt, biết bao dung, cho học sinh của mình cơ hội để sửa chữa và tiến bộ".

Sau khi cầm tấm bằng thủ khoa ra trường, Ánh có nhận được lời mời từ một số trường phổ thông và đó thực sự là những cơ hội quý để em có thể hiện thực hóa ước mơ trở thành giáo viên của mình. Tuy nhiên, Ánh thấy rằng bản thân còn chưa chín về mặt tư duy, tầm nhìn nên chưa đi dạy mà tiếp tục học lên và tham gia nghiên cứu.

"Qua quá trình tham gia nghiên cứu khoa học, em thấy được sự vất vả và những khó khăn của con đường này. Thế nhưng em vẫn lựa chọn vì em nghĩ còn trẻ thì chúng ta nên cố gắng nỗ lực, vì khi vượt qua được những khó khăn ấy mình sẽ học được rất nhiều thứ. 

Theo tìm hiểu và quan sát của em thì đa số các cô chú làm nghiên cứu thường đạt tới trình độ Tiến sĩ. Nếu theo độ tuổi phổ biến thì khi ấy là khoảng 27-28 tuổi các cô chú mới lập gia đình, có lẽ đối với con gái như vậy là hơi muộn và sẽ chịu áp lực từ phía gia đình. Tuy nhiên, em nghĩ rằng ngành nào cũng sẽ có đặc thù và khó khăn riêng. Chúng ta có thể linh hoạt sắp xếp công việc thì cuộc sống sẽ dễ dàng hơn", Ánh vui vẻ cho hay.

Chia sẻ thêm về sở thích bản thân, nữ thủ khoa tiết lộ: "Em thích âm nhạc, đặc biệt là chơi piano, mục tiêu nho nhỏ của em sau này là có thể sắm cho mình một chiếc piano để chơi mỗi khi cảm thấy stress. Mọi người nhận xét em là một người hòa đồng, thân thiện. Người quen thì hay bảo em là một người thẳng tính (cười). 

Em không có hình mẫu cụ thể nào để hướng đến, em chỉ mong bản thân mình sẽ luôn cố gắng, giữ được ngọn lửa nhiệt huyết và giúp đỡ những người xung quanh mình để cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn".

×