Thứ trưởng Bộ GDĐT: Không có lí do "đổ thừa" Thông tư 29 ảnh hưởng đến kết quả thi tốt nghiệp THPT 2025

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Không cần phải kéo dài hàng tháng trời để ôn thi

Chia sẻ tại Hội nghị tập huấn quy chế và nghiệp vụ tổ chức kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2025 được tổ chức vào ngày 3/4 tại TP.HCM, Thứ trưởng Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng cho rằng, muốn học sinh thi tốt trước tiên phải có phương pháp ôn thi tốt.

Theo ông, ôn thì là trách nhiệm của nhà trường, nơi nào học sinh yếu kém là việc dạy học chương trình chính khoá chưa tốt, không có lý do "đổ thừa" là do Thông tư 29.

“Những sở nào nói như vậy, tức là từ lâu nay đã không thực hiện nghiêm túc đầy đủ Thông tư 77 và thiếu trách nhiệm với phụ huynh, học sinh trong nhiều năm qua” - ông Thưởng nói.

Ông Thưởng nhấn mạnh Thông tư 29 là để quản lý dạy thêm, học thêm không phải cấm triệt để.

Từ đó, ông đề nghị các thầy cô chỉ đạo tốt công tác dạy và học của học sinh cuối cấp. Tuy nhiên, ông cũng không khuyến khích các thầy cô dạy thêm tình nguyện quá nhiều bởi điều này là quá sức lực nhưng hãy dạy đúng giờ chính khoá, đổi mới phương pháp.

“Những học sinh khá giỏi cách quan tâm khác, học sinh chưa đạt chuẩn cách quan tâm phải cá thể hoá sâu hơn, không cào bằng” - Thứ trưởng bày tỏ.

Đồng thời, ông đề nghị phải chỉ đạo nhiều phương thức ôn thi như: học nhóm, thuyết trình, phối hợp thầy cô nhiều kinh nghiệm tổ chức ôn thi trên truyền hình để mọi học sinh đều có cơ hội tiếp cận giáo viên giỏi.

Khi đã có kiến thức vững chãi, việc ôn thi cũng không cần mất quá nhiều thời gian, chính vì thế, Thứ trưởng đề xuất từ năm học sau, ngay sau khi học sinh hoàn thành chương trình học sẽ tổ chức thi sớm hơn.

Thứ trưởng cho rằng: “Không cần phải kéo dài hàng tháng trời để ôn thi, như thầy cô hằng ngày, hàng kỳ học, hàng năm học đã quản lý và chỉ đạo dạy học tốt thì kỳ thi này sẽ trở nên nhẹ nhàng, không áp lực như vậy”.

100% các trường phải tổ chức thi thử

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đề nghị 100% các trường phải tổ chức thi thử cho học sinh lớp 12. Thi thử nhưng phải vận hành thật, đánh giá thật, làm bài thật và sử dụng kết quả đó để đánh giá, phân loại học sinh.

Trên cơ sở đó để thấy các em thiếu kỹ năng gì, kiến thức nào để bổ sung cho phù hợp. Trong đó, trường cần rút kinh nghiệm từ các kỳ thi trước để phát hiện ưu nhược điểm, rủi ro và giải pháp.

Đối với công tác chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, ông Thưởng yêu cầu các sở cần chuẩn bị từ sớm, từ xa và kỹ lưỡng, dự báo những tình huống phát sinh. Theo đó, cần chuẩn bị từ công tác chuyên môn, cơ sở vật chất, con người và phương án dự phòng.

Trong những yếu tố được nêu ra, ông Thưởng nhấn mạnh chuẩn bị con người là quan trọng nhất vì máy móc thiết bị không có con người cũng không làm được.

Về khâu chỉ đạo cần phải sâu sắc và toàn diện, vì trong chỉ đạo có rất nhiều đầu việc như: thành lập bộ máy chỉ đạo, thành lập các điểm thi, hệ thống văn bản chỉ đạo...

Để đảm bảo mục đích của kỳ thi: an toàn, nghiêm túc, công bằng, hiệu quả, đúng quy chế, giảm áp lực, giảm tốn kém Thứ trưởng đề xuất các địa phương cứ tự tin, mạnh dạn thực hiện, đảm bảo không trái với quy chế.

Bên cạnh đó, ngành giáo dục cần chủ động đề nghị các đơn vị như công an, y tế, điện lực... hỗ trợ, phối hợp để không chồng chéo và bỏ sót việc.

Phải làm tốt công tác truyền thông, chủ động kịp thời và hiệu quả, nhất là các điểm mới của kỳ thi và việc để thì là tối mật, nếu vi phạm thì phải xử lý hình sự để học sinh biết và tránh xa.

×